一、作者及来历
1. 《三字经》的作者为南宋初年学者王应麟。
2. 南宋末年，中原沦陷，流传于北方的《三字经》失传。
3. 明朝初年，宋濂在杭州发现《三字经》的残本，并重新补全。
二、内容概览
1. 《三字经》全书分为两部分：
- 第一部分：从"人之初，性本善"到"善恶两途分"，阐述人生的基本道理。
- 第二部分：从"为人子，方少时"到"莫轻视，莫怠惰"，论述为人处世的规范和学习的方法。
三、文学特色
1. 言语精炼：字数精炼，却能表达丰富的内容。
2. 结构整齐：以三字一句的形式编排，朗朗上口，便于记忆。
3. 对仗工整：全书对仗工整，读起来音韵流畅。
四、教育意义
1. 引导人生：
《三字经》从人之初善恶的辨析入手，教导人们向善而行，惩恶扬善。
2. 规范行为：
书中详述了为人处世的规范，如孝敬父母、忠于国家、友爱兄弟等，为人们的行为树立了榜样。
3. 启迪智慧：
《三字经》蕴含了丰富的知识和智慧，如历史典故、天文地理、道德伦理等，开阔了人们的视野，启迪了他们的思维。
4. 培养学习习惯：
书中强调勤奋学习和严谨治学的态度，告诫人们勤奋求知，刻苦钻研，养成良好的学习习惯。
五、传播和影响
1. 《三字经》自明朝初年重现以来，广泛流传，成为我国古代儿童启蒙教育的必读读物。
2. 书中所宣扬的思想和价值观，对中国人的思想道德和文化修养产生了深远的影响。
3. 至今，《三字经》仍作为传统文化经典，被收录在各种教材和选集中，继续发挥着教育和感化作用。
六、全文内容
人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过，教不严，师之惰。子不学，非所宜，幼不学，老何为。
玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执；融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
首孝弟，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人，三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬，此时此彼两相催。虎生犹可变，况人形。
人遗子，金满赢，我教子，惟一经。勤有功，戏无益，戒之哉，宜勉力。
富润屋，德润身，心广体胖，固非凡。贫家富路，皆修德，子曰书，百遍声。
三字经，千古文，莫轻视，莫怠惰。礼之用，和为贵，先慈后义，后严威。
父父子子，兄弟睦，夫妇和，家道兴。清早起，诵三字，恒温习，便终身。
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