一、教学目标
1. 理解词中所描绘的桂花落英缤纷的景象，领悟诗人对桂花的喜爱之情。
2. 分析词中的意象，赏析词人巧妙的构思和精炼的语言。
3. 把握词的意境，感受词人寄托在桂花雨中的情感。
二、教学重点
1. 桂花落英缤纷的景象的描绘
2. 词中意象的分析
三、教学难点
1. 词句理解
2. 意象解读
四、教学过程
1. 导入新课
教师导入：同学们，今天我们来学习一首关于桂花的词。桂花是我国传统名花，素有“九里香”之称，自古以来受到文人墨客的喜爱。这首词便是诗人崔道融为歌咏桂花而作，让我们一起走进桂花盛开的美丽世界。（教师板书课题：桂花雨）
2. 检查预习
教师提问：课前同学们预习了这首词吗？请同学们交流一下自己的理解。（教师根据学生的回答引导学生理解词句：帘外桂花铺锦地、梨云满院、更吹落、断魂香）
3. 朗读赏析
教师范读词作，请学生跟读。教师提问：这首词描写了一幅怎样的画面？
学生回答：桂花盛开，花瓣飘落，铺满地面，满院香气。（教师板书：桂花落英缤纷的景象）
教师提问：词中哪些意象描绘了桂花落英缤纷的景象？
学生回答：帘外桂花、铺锦地、梨云满院。（教师板书：意象）
4. 意象分析
教师提问：为什么作者用“铺锦地”来形容桂花落英？
学生回答：“铺锦地”比喻桂花落英铺满地面，就像铺了一层锦缎，形象地突出了桂花的繁盛和美艳。（教师板书：铺锦地的意象）
教师提问：“梨云”这一意象有什么含义？
学生回答：“梨云”比喻桂花的白色花朵如同梨花的花瓣，洁白如云，营造出一种清雅洁净的氛围。（教师板书：梨云的意象）
5. 语言赏析
教师提问：请同学们品味一下词中“更吹落”一句的语言特点。
学生回答：“更”字说明桂花落英不止一次，表现出桂花雨的持续性和密集性；“吹落”二字生动形象地写出了风吹桂花花瓣飘落的动态。（教师板书：语言赏析）
6. 意境解读
教师提问：这首词除了描绘桂花的美丽，还流露了作者怎样的情感？
学生回答：作者通过对桂花雨的描绘，表达了对桂花的喜爱之情，也寄托了对美好事物的赞美和向往之情。（教师板书：意境解读）
7. 小结
教师总结：这首词语言清新优美，意象生动传神，描绘了一幅桂花落英缤纷的画卷。词人通过对桂花的歌咏，抒发了对美好的事物的热爱和赞美之情，也给读者带来了美的享受。
8. 课后作业
1. 赏析词中其他的意象，如“帘外”、“断魂香”。
2. 仿照词中的手法，写一首关于其他花卉的诗词。
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