一、课文导入
引导学生回忆古人对女性的审美标准（窈窕淑女，君子好逑）
播放《静女》歌曲，让学生感受歌曲中所描绘的女子形象
二、诗歌赏析
1. 诗歌文本
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
静女其娈，贻我彤弓。彤弓惟肖，说怿女笑。
（1）人物形象
静女：女子，美丽、娴静
男子：爱慕静女的男子，热切盼望
（2）意象分析
城隅：城墙拐角处，约会地点
彤管：红色笛子，女子赠给男子的信物
彤弓：红色弓箭，女子赠给男子的信物
（3）感情表达
第一段：男子对静女的爱慕之情，以及等待时的焦急不安
第二段：男子收到彤管，喜悦之情溢于言表
第三段：男子收到彤弓，赞美女子的美好形象
2. 艺术特色
（1）语言婉约含蓄
诗中语言含蓄内敛，不直抒胸臆，而是通过细腻的情感描写和意象对比来表达人物的内心世界。
（2）节奏轻快明朗
每一句话都是四言句，节奏轻快明朗，读起来流畅优美。
（3）韵律和谐柔美
全诗韵脚相同，读起来韵律和谐柔美，增强了诗歌的音乐性。
三、拓展延伸
1. 古代爱情观
分析《静女》诗中所反映的古代爱情观，对比现代爱情观的异同。
2. 古典诗歌中的女性形象
介绍其他描写女性形象的古典诗歌，如《大风起兮云飞扬》《关雎》，探讨古代诗歌中女性形象的多样性。
3. 现代文学中的静女形象
分析现代文学作品中出现的静女形象，如《林黛玉》《萧红》，探讨静女形象在不同时代和文化背景下的演变。
四、教学目标
（1）知识目标
理解《静女》诗的文本含义和艺术特色。
（2）能力目标
提升学生对古诗词的鉴赏能力。
培养学生对古代文学的兴趣。
（3）情感目标
激发学生对中国古典文化的热爱。
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