苏轼《浣溪沙·端午》

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　竹竿挑起花团锦，烂漫飞扬人世繁。

　　沸沸扬州市井间，唯见金龙夺苏颜。

　　赏析：

　　苏轼这首词 描写儿童在端午节放风筝的热闹情景。孩子们放学后趁着大风，手持竹竿，放飞色彩缤纷的花团锦鸢。鸢高高飞起，在人间的繁华上空烂漫飞扬。沸腾的扬州市井间，唯独看见巨大的金色风筝夺走了孩子们的视线，让他们沉醉在放风筝的乐趣中。

　　2. 孟郊《游子吟》

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　赏析：

　　孟郊这首诗描绘了一位母亲为即将远行的儿子缝制衣衫的感人场景。母亲用慈爱的手中线，一针一线密密地缝着儿子的衣服，深怕儿子在外漂泊受寒。临行时，母亲细致的针脚饱含着对儿子深深的牵挂和希望。诗中最后两句用比喻的手法，表达了游子对母亲养育之恩的感激和报答之情。

　　3. 王建《题李凝幽居》

　　松下问童子，言师采药去。

　　只在此山中，云深不知处。

　　赏析：

　　王建这首诗描写了一个童子在松下玩耍的情景。诗人问起童子的老师在哪，童子回答说老师去采药去了。童子虽不知老师采药的具体去处，但他知道老师就在这座山中，只是群山幽深不知具体所在。诗中童子的天真烂漫与山中的云深不知处形成鲜明对比，营造出一种悠远玄妙的氛围。

　　4. 崔曙《赠孤儿》

　　小儿垂两鬓，玉雪净肌肤。

　　但恨君孤苦，未识父母居。

　　寄言随母去，莫作野人家。

　　赏析：

　　崔曙这首诗是对一个孤儿的怜悯和关怀。诗中描写了一个肌肤如玉雪般洁净的孤儿，他虽然年幼却已经垂下了两鬓的长发。诗人痛惜孤儿的孤苦无依，并劝慰孤儿跟随母亲离开，不要留在野人家中受苦。诗中流露出诗人对孤儿的同情和怜爱。

　　5. 高适《牧童》

　　曲罢前溪风又绿，卷我屋山窗竹。

　　牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

　　赏析：

　　高适这首诗描绘了一个牧童放牧归来的场景。诗中牧童吹着短笛，悠扬的笛声随风飘荡，卷起了诗人屋山窗前的竹叶。牧童骑在牛背上归去，信口吹着短笛，没有固定的旋律，却自得其乐。诗中牧童的天真烂漫与诗人的闲适悠然相互交融，给人一种质朴而美好的意境。

　　6. 白居易《池上》

　　小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　赏析：

　　白居易这首诗描写了一个小娃偷采白莲的情景。小娃撑着小艇，偷偷地采摘洁白的莲花。他不知道如何隐藏自己的踪迹，所以浮萍上留下一道划痕暴露了他的行踪。诗中小娃的淘气可爱与自然环境的和谐融合，让人忍俊不禁。

　　7. 张旭《芙蓉池》

　　韦曲青青草，芙蓉池上开。

　　绿萍如细叶，朱槿似残腮。

　　阿母种瓜去，女郎卖菱回。

　　童孙知不语，阿鹊解衔杯。

　　赏析：

　　张旭这首诗描绘了一幅芙蓉盛开的夏日田园风光。诗中绿萍如细叶，朱槿似残腮，芙蓉盛开如美人娇羞。阿母种瓜去了，女郎卖菱回来了，田园生活安详而宁静。童孙虽然不说话，但看着四周的景色也能感受到快乐，阿鹊衔杯而归，更增添了几分生动的气息。

　　8. 杜荀鹤《儿童》

　　小儿不知母，弄瓦弄珠嬉。

　　母氏见儿笑，喜不胜眉舒。

　　赏析：

　　杜荀鹤这首诗描写了一个儿童在母亲面前玩耍的情景。小儿年纪尚小，还不知道自己的母亲是谁，只顾着弄瓦弄珠玩得不亦乐乎。母亲看见儿子天真烂漫的样子，脸上不禁露出喜悦的笑容，眉眼间都舒展开来。诗中描绘了母子之间温馨感人的画面。

　　9. 胡令能《渡牛津》

　　津头小女唤牛归，短笛横吹碧水流。

　　牧童岸上贪看笛，却立牛背过横洲。

　　赏析：

　　胡令能这首诗描写了一个小女牧牛的情景。小女在津头呼唤牛群归来，手中橫吹着短笛。碧水缓缓流淌，牧童在岸上贪看小女的笛声，竟然忘记了过河，却立牛背上。诗中牧童的痴迷与小女的悠闲，描绘了一幅纯朴而恬静的田园风光。

　　10. 翁卷《竹里馆》

　　竹里馆，深深深几许。

　　深山夕照深秋雨。

　　万壑千岩空寂里，

　　唯闻幽禽相与语。

　　斜阳古道西风瘦，

　　天际征鸿声断绝。

　　欲渡黄河冰塞川，

　　将登太行雪满山。

　　荒村路断，人踪灭，

　　高树萧萧晚雁还。

　　独怜瑶草芬芳歇，

　　还忆山中白石泉。

　　闲门向山路深闭，

　　尚思旧侣来寻址。

　　童孙未解供耕织，

　　也傍桑阴学种瓜。

　　赏析：

　　翁卷这首诗描写了一个竹林中的幽静小馆。诗中馆舍深处，夕阳映照着深秋的雨景，万壑千岩空寂寥廓，只有幽禽在相互交谈。斜阳挂在天际，古道上秋风萧瑟，征鸿声远去。黄河被冰封，太行山也被白雪覆盖。荒村路断，人迹罕至，只有高树萧萧，晚雁归还。令人怜惜的是瑶草的芬芳已经消歇，唯独怀念山中白石泉的清泉。闲门紧闭，面对深山小路，还思念着旧日的友人来此寻址。童孙虽然不懂得如何耕织，但也效仿大人在桑树阴下学习种瓜。

　　这些古诗从不同的角度描写了儿童的天真烂漫、活泼可爱，以及母子之情、田园风光，展现了儿童世界中的各种情态，也表达了诗人对儿童的喜爱和怜惜之情。