1. 教师收集相关诗词资料、图片，制作多媒体课件。
2. 学生预习课文，了解搭石的含义和背景。
二、教学目标
知识目标：
1. 理解搭石的含义，了解其在诗词中的运用。
2. 赏析运用了搭石手法的经典诗词。
能力目标：
1. 培养学生的诗词鉴赏能力。
2. 提升学生的语言表达能力。
情感目标：
1. 感受搭石手法带来的意境之美。
2. 领悟诗词中蕴含的人生哲理。
三、教学过程
1. 导入新课
教师播放优美的诗词背景音乐，营造氛围。提问：同学们，你们知道在诗词中，有一个词叫“搭石”吗？
2. 理解搭石含义
（1）教师讲解：
搭石，又称“飞石”、“踏石”，指在山川河流之间放置的可以跨越或停驻的石头。在诗词中，搭石常被用来比喻人生路途中的困难、阻碍或转折点。
（2）学生举例子：
教师可以引导学生举例，如李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，以帮助学生理解搭石的含义。
3. 赏析搭石诗词
（1）杜牧《江南春》
教师朗诵诗歌：
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
提问：
这首诗中，搭石指代了什么？
作者如何运用搭石手法表达自己的情感？
（2）王安石《泊船瓜洲》
教师播放诗歌视频：
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
提问：
这首诗中，搭石指的是什么？
作者通过搭石手法表达了怎样的思乡之情？
4. 讨论拓展
教师引导学生讨论：
搭石在诗词中除了比喻困难或阻碍，还有哪些含义？
搭石手法给诗词带来了哪些艺术效果？
5. 实践练习
（1）仿写诗词：
教师要求学生运用搭石手法，仿写一首诗词。
（2）赏析学生作品：
教师带领学生赏析学生的作品，点评其运用搭石手法的技巧和表达效果。
四、总结提升
教师总结：
搭石是诗词中一种常见的意象，其运用可以给诗词带来丰富的内涵和艺术效果。通过学习搭石手法，我们既提高了诗词鉴赏能力，也领悟了人生哲理。
五、作业
1. 写一篇短文，分析搭石在唐诗宋词中的运用。
2. 搜集包含搭石意象的诗词，并分享给同学。
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